一、《全知识体系》的搭建之what？
搭建“全知识体系”是我个人在年初产生的一个想法，由于近几年读了许多“杂书”，在哲学、物理、金融、经济、社会、脑科学和计算机语言等学科知识方面，有了比之前更加深入的了解，这种程度的了解与相关学科工作者的知识积累和理解深度自然是无法比拟的，但确实通过跨学科学习，加深和更新了对不同学科知识的掌握，同时在一定程度上对自己的世界观、价值观的确立、成长和演变有了新的触动。
什么是所谓的“全知识体系”呢？就是从国家经济行业分类出发，综合资本市场对上市公司的行业分类方法，结合人类社会优秀的文化成果（例如查理芒格汇总的个思维模型、不同学科各历史发展的阶段性成果、《科学》杂志分别在年和年发布的个科学问题等等），对应到高等教育中涉及到的不同学科知识，区分出义务教育阶段可涵盖的通识性知识、尚未涵盖的通识性知识和可涵盖的专业性知识、无法涵盖的专业性知识，由此制定针对不同年龄阶段人群适应的学习方法，帮助所有年龄阶段不同人群实现全面的知识体系搭建，而搭建的目的并非单纯的让所学知识大而广，而是为了找到真正适合自己的方向，以归纳的知识体系帮助人们拓宽认知便捷，打破意识壁垒，确立生活、事业的方向，最终指导各自将知识在实践中实现更好的演绎。
二、《全知识体系》的搭建之why？
中国人常讲“贪多嚼不烂”，由此产生了一种在教育和工作中
